新课程

探索篇_新时代教育
新时代小学国际理解教育的特征、目标与实践路径吴媛媛;1-3
“双减”视域下提高小学语文阅读教学的有效性探究兰文成;4-6
小学语文教学中中华优秀传统文化资源的应用黄淑芳;7-9
论“双减”政策下小学语文教学课堂改革的实效性吴九顺;10-12
“双减”背景下的小学美术创新教学策略罗晓旭;13-15
基于地方特色历史文化与小学美术教育融合的策略研究陈贤;16-18
落实“双减”，让教育回归本真杨汉香;19-21
万紫千红才是春，整体欣赏景更深——“双减”政策下长文短教之我思赵秀琴;22-24
“双减”背景下小学综合实践活动与劳动教育融合的探究刘娟;25-27
探索新时期城市小学劳动教育的有效途径罗莉;28-30
中华优秀传统文化融入中小学思想政治教育的价值与优化郝子怡;李佳洋;马宝娟;31-33
探索篇_核心素养
深度学习——基于核心素养的项目式学习实践探究孙婉莹;34-36
聚焦核心素养 合理创设情境——以小学数学教学为例刘吉辉;37-39
探索篇_课改论坛
明课改新变，开应对新局贲新文;40-45
落实新课标理念 优化教学实践——新课标下的小学数学教学实践优化对策研究陈雅君;46-48
课程篇
用“繁星”点亮心灵——以“繁星电影院”系列活动为例探索电影艺术与小学课程结合的新途径王文雅;49-51
思辨性阅读与表达视域下的小学文言文教学——以五年级下册《自相矛盾》教学为例陶奇燕;52-54
优化单元练习题设计 发展学生数学核心素养邓育兵;55-57
“三阶四环”：基于小学数学概念教学的课堂样式实践研究——以人教版四年级下册“平均数”的教学为例丁志娟;58-60
小学信息技术与数学学科融合课程的设计——以图形化编程“幸运大转盘”为例李莉莎;61-63
基于单元整体设计的Grammar time & Fun time板块教学实践王礼蓝;64-66
STEM理念下基于大单元教学的小学科学实践研究——以教科版小学科学六年级上册第二单元“形状与结构”为例张艺士;67-69
中小学体育衔接课程研究分析武瑞坤;70-72
教学篇_教学研究
思维导图在小学中年段语文课内阅读中的应用研究任忠霞;73-75
“双减”背景下小学语文教学增效减负的实践探究关小会;76-78
深度学习下小学数学大单元主题教学的研究谢璜洁;79-81
思维导图在小学语文单元阅读教学中的有效性研究王翠梅;82-84
新时代下关于小学数学教研教改的思考宋鹏文;85-87
教学篇_方法展示
小学语文课堂教学有效提问的策略向阳;88-90
找准着力点 提升阅读力——“预测”阅读教学策略的实践研究王迎青;91-93
自然拼读法在小学英语教学中的运用研究徐凤梅;94-96
小学数学深度学习的实施策略李小兰;97-99
智慧教育平台下小学美术课堂教学策略彭小燕;100-102
新时代小学道德与法治课开放性教学研究刘妍;103-105
中小学耐力跑教学实施策略廖伟德;106-108
教学篇_教育技术
小学线上课堂的智慧教育探究——以浙江省杭州江南实验学校为例麻平平;109-111
教学篇_高效课堂
“双减”背景下小学数学教学中提升课堂效率的策略陈远明;112-114
新课标下有效打造小学英语高效课堂分析周成燕;115-117
教学篇_经验交流
语文教学中发展学生思维能力的对策与实践王霞;118-120
“快乐读书吧”：开启学生课外阅读旅程高德和;121-123
新课标下提高小学数学课堂教学有效性的路径胡宗勤;124-126
关于如何通过校园足球理念优化小学数学教学的研究刘艳娇;127-129
活页式错题本：小学六年级数学错题整理的实践研究沈强;130-132
如何在小学数学教学中培养学生的应用意识冯辉成;133-135
小乐器 大能量——葫芦丝在小学音乐课堂中的作用思考杨菁菁;136-138
教学篇_作业评价
“层”出不穷 减负增效——“双减”背景下小学低年级语文分层作业设计策略初探陶玉叶;139-141
乐学语文“四模块”作业布置实施策略崔玥;142-144
学案导学范式背景下小学数学前置性作业的有效设计研究高娟;145-147
“双减”视角下小学数学分层作业设计研究李兰英;148-150
“双减”政策下优化小学数学作业，提高学困生数学能力的策略研究马晓玲;151-153
小学高年级数学分层作业实施策略的研究赵明显;154-156
我的作业批改“三步曲”祖玉贞;157-159
构建小学综合实践活动写实记录评价体系的研究张黄婷;160-162
“双减”背景下小学体育家庭作业的设计与实施芮水苗;163-165
管理篇
以阅读润泽心灵——德育在小学语文阅读教学中的渗透研究潘静倩;166-168
小学班级管理中转化后进生的策略黄晓;169-171
校园文化视角下义务教育阶段学生文明礼仪养成的策略朱天举;172-174
撷英篇
“鸡娃”现象影响因素及对策研究——以小学班主任教育调研和教学实践为例刘朵;175-177
基于家校合作培养小学生责任心的实践研究闫晓英;178-180
透过“终点”，寻找一路芬芳王兵;5